Orientações para os Professores
Pontuando algumas discussões importantes
O bom professor pensa sua disciplina, além do conteúdo, ensina e apresenta o mundo e sua história como algo transformável, como um problema a ser resolvido, ajudando o aluno a perceber as marcas de seus modos de existência. Por isso, é necessário fornecer meios para a reflexão de questões que envolvem a comunidade e que permitam a interação com as condições reais de trabalho de docentes de diferentes níveis de ensino.
Ao buscar compreender a construção de identidades sociais entre os alunos, devem ser levados em conta vários elementos, desde o discursivo, a intertextualidade, e a intersubjetividade, todos estes aspectos presentes no processo de interação escolar.
O saber historiográfico deve oferecer várias possibilidades além dos livros didáticos, fontes escritas e não escritas. O exercício da história oral pode, então, constituir-se tanto como abordagem para a obtenção de informações sobre o passado local quanto também, no caso de estudantes dos anos iniciais, como mecanismo para dar início a questionamentos e intervenções junto a gerações mais velhas, obtendo-se assim um ambiente em que o conhecimento do passado se torne significativo e prático.
A atitude envolvida no trabalho de investigação de indícios de memórias por meio da oralidade pode favorecer o desenvolvimento de novos saberes e apresentar novos pontos de vista, pondo em ação a consciência histórica, localizando os indivíduos em sua realidade, tempo e espaço ensinando a criar consciência de si e do mundo que o cerca.
O estudo de História nas Series Iniciais precisa partir da história de vida das crianças, e assim paulatinamente, caminhando para a história local. É necessário apresentar essa História como algo que tenha vida, que seja estimulante e capaz criar nos alunos o desejo de participar e de compreender todo contexto de mundo que está inserido.
Mas como trabalhar de forma efetiva a disciplina de História com crianças nos Anos Iniciais?
Segue abaixo algumas discussões e ideias para trabalhar ao longo do ano letivo, que pode ser trabalhado com alunos de 3°, 4° e até 5° ano. Lembre sempre que na BNCC para os Anos Iniciais, vocês irá encontrar todas as habilidades e competências que são necessárias desenvolver com os alunos na disciplina de História.
TEMA: História Local e do cotidiano.
Ementa: Levar em conta o convívio familiar das crianças, atento as suas relações nas várias esferas sociais como, a família, na escola e no seu bairro. Importante fazer a problematização do tempo presente com a História Local.
Objetivo geral: Proporcionar a criança o entendimento do tempo presente e de seu contexto social, através da História local e seu convívio na comunidade e seu entorno.
Objetivos específicos: Identificar diferentes tipos de família problematizando a historicidade de algumas práticas familiares no presente e no passado partindo da experiência familiar do aluno; Discutir o trabalho na família, problematizando as questões relacionadas ao trabalho infantil; Enfatizar a idéia de alteridade, pois há diferenças entre as pessoas que não refletem desigualdades; Refletir sobre o trabalho realizado pelas pessoas na escola; Vivenciar experiências variadas: visita a museus, exposições de arte, roda de conversas com moradores locais, passear pelo bairro e entorno para conhecer a comunidade local.
Conteúdos sobre História Local e do Cotidiano que podem ser trabalhados: Conceitos de tempo, espaço, memória e identidade; Família e cotidiano, Relações sociais; Diversidades; Trabalho e sociedade; Vivências na escola e no bairro; História local: costumes e tradições locais; Diversidade das experiências de moradores no bairro.
Lembrando que os conteúdos devem ser trabalhados levando em conta a idades dos alunos e sua compreensão quanto sujeito pertencente de sua própria história de vida, partindo do micro para o macro, ou seja, do seu entorno social e realidade, tendo a família, a escola e sua comunidade como ponto de partida.
Trabalhar fatos históricos sempre é tarefa mais complexa, principalmente de depender única e exclusivamente do livro didático, por isso é importante reproduzir fatos mais marcantes e ensinar história de uma forma mais interativa, fazer com que os alunos participem das explicações, para que as crianças possam perceber melhor o mundo ao ser redor e compreender como o passado anda junto com o tempo presente.
Algumas dicas de como contar histórias:
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Escolhas as histórias de acordo com o conteúdo;
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Esteja atenta ao conteúdo que irá ensinar;
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O lúdico é importante para a criança, monte um cenário se assim for preciso;
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Olhe sempre nos olhos das crianças;
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Todos os gestos e expressões são muito importantes;
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Um introdução sempre é importante para que os alunos passem a interagir.